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山西教师招聘高中化学《盐类的水解》教学设计

http://shanxi.hteacher.net 2019-03-22 15:14 山西教师网 [您的教师考试网]

山西教师招聘高中化学《盐类的水解》教学设计

一、教学目标

【知识与技能目标】

能根据盐的类型判断溶液的酸碱性,知道盐类的水解对溶液酸碱性的影响,能说出盐类水解的本质,会用化学方程式和离子方程式表示盐类的水解反应。

【过程与方法目标】

通过实验总结盐溶液显酸碱性的规律,提析问题、表达想法的能力,学会透过现象看本质。

【情感态度价值观目标】

在学习中体验科学探究的基本方法,在活动中形成合作意识与合作精神,增强学生对学习化学的兴趣。

二、教学重、难点

【重点】

通过实验归纳出各种盐溶液酸碱性的规律,通过讨论分析理解盐类的水解对溶液酸碱性的影响,从而能理解盐类的水解的本质。

【难点】

盐类水解的本质。

三、教学方法

实验探究法、讲授法、谈话法、小组讨论。

四、教学过程

环节一:创设问题情境 引入新课

谈话法导入,“同学们,在上课之前老师问大家一个问题,在必修1中我们学过元素化合物,在该章节中我们学了钠的一种化学物叫碳酸钠,大家还记不记得它的俗名叫什么?对,大家都说是纯碱。碳酸钠明明是一种盐,为什么把它叫做是纯碱呢?难道它显碱性吗?学了这节课的内容,大家就能解决这个问题了。”从而引出本节课的课题。

环节二:提出问题 盐溶液酸碱性的判断

学生测定桌面上盐溶液的酸碱性,并完成表格,分析盐溶液的酸碱性与其类型的关系。

环节三:解决问题 盐溶液显酸碱性的原因探讨

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环节四:获得知识

总结盐类水解的定义、实质、表示方法及规律。

环节五:巩固练习

再次提出本课开始时的问题,要求学生做出解释,并注意多远弱酸跟的水解是分步进行的。

环节六:小结作业

学生小结,教师布置作业:

题:完成其它几种盐的水解方程式。

选做题:找出生活、生产中几个与盐类水解相关的现象。

五、板书设计

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六、教学反思

责任编辑:郭爽

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