教师资格国考中小学教综笔试模拟题1

http://www.hteacher.net 2020-08-10 16:10 中国教师资格网 [您的教师考试网]

1.A

【解析】本题考查的是课程计划。课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目是课程计划的中心问题，即课程设置是课程计划首先要解决的问题。故本题选A。

2.D

【解析】本题考查的是教学策略。发现学习又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。情境教学指应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。故本题选D。

3.A

【解析】本题考查的是遗忘。根据遗忘的时间，可分为暂时性遗忘(假性遗忘)与永久性遗忘(真性遗忘)。前者指已经转入长时记忆的内容暂时不能被提取，但在适宜的条件下还可能恢复。这是一种与线索有关的遗忘。线索上的误差、不同线索间的冲突以及线索不足等都可能使再认与回忆遭到困难。这是由于干扰等原因造成的提取信息的障碍。后者是发生在瞬时记忆与短时记忆阶段的记忆材料未经复习而消失产生的遗忘。这是一种因衰退原因而引起的“存储性障碍”。C、D选项为干扰项。故本题选A。

4.B

【解析】本题考查的是个体主观能动性的表现。学生是人，就具有人的主观能动性。就是说，学生也都是具有主体性和创造性的人，具有个人的爱好、兴趣、追求，有个人的独立意志。学生不是消极被动地接受塑造和改造，而是能够意识到自己是被他人所塑造和改造的，从而决定自己是否接受改造和塑造。一个有主观能动性的学生才能自觉地参与到教育过程中去，在各种丰富的活动中不断建构他的精神世界。并能创造和满足自己的物质和精神需要，以发展自己的身心。故本题选B。

5.B

【解析】本题考查的是教育目的。教育目的的评价功能强调教育目的既为教育活动指明了方向，又为检查和评价教育活动的质量提供了衡量尺度和根本标准。教育工作是围绕教育目的而展开的。在从事具体的教育工作之前，必须首先确定教育目的、培养目标和具体的教学目标。而教育工作的最后，就是取得一定的教育效果，这个效果应该与事先确立的教育目的相符合。故本题选B。

6.B

【解析】本题考查的是性格的特征。性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认识过程中表现出来的认知特点和风格。如主动感知或被动感知，习惯于看到细节还是看到轮廓等。故本题选B。

7.A

【解析】本题考查的是相对评价。相对评价是指学生与其所在学习团体的其他学生相比较而进行的评价。这种评价标准设在要评价的学生群体之内，即要求把个人成绩同其他学生的成绩相比较，从而明确某个人在群体中的相对位置，达到在全体学生中评价学习成果的目的。虽然这种评价的缺点很多，但其优点是能让每个评价对象对自己在群体中的位置有个清晰的了解，因而这种评价适应性强，应用面广。故本题选A。

8.A

【解析】本题考查的是课外活动。课外活动，是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好组织形式。故本题选A。

9.D

【解析】本题考查的是杜威的教育观点。杜威实用主义教育学的观点有：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会、从做中学。D选项是陶行知生活教育论的观点。故本题选D。

10.D

【解析】本题考查的是课程观点。课程即社会改造的过程的课程观认为，课程应该有助于学生在社会方面得到发展，帮助学生学会如何参与制定社会规划，这些都需要使学生具有批判意识，使学生在规划和实施课程的过程中起主要作用。与题干中的帮助学生学会如何参与制定社会规划相符。故本题选D。

责任编辑：张欣