山西教育学知识点:巴普洛夫经典性条件作用理论

http://shanxi.hteacher.net 2021-07-27 16:20 山西教师招聘 [您的教师考试网]

教育心理学部分,主要研究两件事:学与教。学包括学生与学习,教包括教师与教学。在所有章节中,重点章节是学生的心理发展与教育,学习的基本理论,学习心理。学习理论一章,四大理论:行为主义、认知主义、建构主义和人本主义,是教师招聘考试的专属宠儿,那隶属于行为主义的巴普洛夫也不例外。特此对巴普洛夫的经典性条件作用理论进行分析和整理。

一、考情介绍

题 型:以客观题为主,单多判。

具体考察内容:人物、实验和理论的匹配;例子反选第几信号系统;例子反选,定义反选规律。

二、巴普洛夫的经典性条件作用理论

人物:巴普洛夫

实验:狗进食摇铃实验

①食物(无条件刺激)唾液分泌(无条件反射/反应) 本能

②铃声(中性刺激)——唾液不分泌

③铃声(条件刺激)+食物——唾液分泌(条件反射/反应) 学习

④铃声+无食物——唾液不分泌

理论:经典性条件作用理论:先刺激,后反应

引起条件反射的刺激分为两种:第一信号系统和第二信号系统。

(1)第一信号系统:物理性刺激,具体刺激,例如光声电味等。人和动物都有。

(2)第二信号系统:语言,口头语言+书面语言+符号+内部语言。人独有。

做题技巧:

①:是先天还是后天,先天选择无条件反射,后天选择条件反射。

②:是条件反射,再看有无语言,有语言选择第二,没语言选择第一。

例子:尝梅生津(无条件);谈梅生津(条件,口头语言,第二);

望梅生津(条件,看到,第一);谈虎色变(条件,口头语言,第二);

画饼充饥(条件,书面语言,第二);

看到红灯,知道停(条件,符号,第二);

一想到工作就发愁(条件,内部语言,第二);

望梅止渴(条件,没有看到,是说的,口头语言,第二);

小狗听到主人叫它“豆豆”,就跑过来了(条件,狗,第一);

看到白大褂,小孩害怕(条件,第一);听到铃声进教室(条件,第一);

规律:(1)获得:学会,对应③步骤。

考定义:条件刺激与无条件刺激相匹配,条件反射建立。

(2)消退:忘记,对应④步骤。

考定义:条件刺激出现,没有无条件刺激相伴随,条件反射消失。

(3)泛化:分不清。

考例子:一朝被蛇咬,十年怕井绳;杯弓蛇影。

(4)分化:分得清。

考例子:辨别;在数学课上举手,在语文课上不举手。

考关系:互补。泛化是对事物相似性的反应,分化是对事物差异性的反应。

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责任编辑:郭爽

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