教师招聘教综知识-往年试题2

http://shanxi.hteacher.net 2021-11-26 21:46 山西教师招聘 [您的教师考试网]

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1.教学设计作为有效教学的基础，是教学心理研究的重要领域。下列关于教学设计意义的说法错误的是( )。

A.教学设计可以最大限度地优化课堂教学

B.教学设计可使教师获得的利益最大化

C.教学设计是促进学生学习和发展的直接手段

D.教学设计是教学评价和教学交流的载体

1.【答案】B。解析：本题考查教学设计的意义。教学设计的意义主要体现在它对实现教学最优化过程的促进上，具体表现如下：(1)教学设计可以最大限度地优化课堂教学;(2)教学设计是促进学生学习和发展的直接手段;(3)教学设计是教学评价和教学交流的载体。故ACD说法正确。B选项，教学设计要促进学生的学习和发展，而不是考虑教师的额利益，故该说法错误。故正确选项为B。

2.教学中，对反应迟钝的学生，要激励他们积极进行思考，勇于回答问题和进行争辩;对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们注意精益求精。这表明教师在教学时，应遵循( )。

A.理论联系实际原则 B.循序渐进原则

C.巩固性原则 D.因材施教原则

2.【答案】D。解析：本题考查教学原则。因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中，老师面对反应迟钝的学生与能力较强而态度马虎的学生，采取不用的教学方法，进行有的放矢的教育，符合因材施教教学原则。综上所述，ABC选项不符合题意，故答案选择D选项。

3.班杜拉提出了观察学习的概念，他认为观察学习的过程包括四个环节，其中，学习者在大量示范影响中选取一定的行为作为观察、知觉、吸收的目标属于( )。

A.保持过程 B.动作复现过程

C.动机过程 D.注意过程

3.【答案】D。解析：本题考查班杜拉的社会学习理论。班杜拉认为观察学习由四个相互关联的过程组成：注意、保持、复制和动机。A选项，保持过程即将注意过程中获得的榜样示范行为模式以视觉表象、言语编码等符号形式贮存在大脑。B选项，动作复现过程即在一定社会情境中练习获得的示范行为，并通过自我修正的调整，形成熟练的动作技能，达到正确复现榜样示范行为。C选项，动机过程即特定社会情境对行为动机的驱动作用，决定是否将所习得的行为认知模式外显操作。D选项，注意过程即学习者在大量示范影响中选取一定的行为作为观察、知觉、吸收的目标。题干中，学习者在大量示范影响中选取一定的行为作为观察、知觉、吸收的目标属于注意过程，故D选项正确。

4.( )是指出于对某人或某团体的崇拜、仰慕等趋同心理而产生的遵从现象。

A.从众 B.服从 C.偶像认同 D.价值认同

4.【答案】C。解析：本题考查社会规范认同的类型。认同作为社会规范的一种接受水平，分为偶像认同和价值认同两种基本类型。其中，偶像认同指出于对某人或某团体的崇拜、仰慕等趋同心理而产生的遵从现象。这种认同也叫自居作用或同一化。故答案选择C。

AB选项，一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。依从是指人们为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为。依从行为般不是自愿行为，而是迫于外界强制性的压力所采取的暂时性行为。依从包括从众和服从两种。从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。D选项，价值认同，指个体出于对规范本身的意义及必要性的认识而发生的对规范的遵从现象。综上所述，ABD选项不符合题意，故答案为C选项。

5.记忆遗忘的理论解释中，( )认为遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息解除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我形象，这一说法最早由弗洛伊德提出。

A.经验干扰说 B.知识同化说 C.动机压抑说 D.提取失败说

5.【答案】C。解析：本题考查有关遗忘原因的理论。动机压抑说认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。日常生活中，由于情绪紧张而引起的遗忘，就是动机说的体现。题干中，遗忘是因为记忆信息太可怕、太痛苦或有损自我形象，是由情绪或动机的压抑作用引起的，属于动机压抑说。故正确选项为C。

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