http://tianjin.hteacher.net 2023-03-16 13:42 天津教师招聘 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并且在头脑中，形成有关问题的初步印象，以形成对问题的表征，这指的是问题解决过程中的( )环节。
A.发现问题 B.理解问题
C.提出假设 D.检验假设
2.要求学生在规定的时间内写一篇议论文，要解决这一问题，第一步要找出所要支持的观点，第二步是设计引言、比较论据及得出结论，第三步调整整篇文章，完成文章的写作。对这一问题的解决采用的方法是( )。
A.逆推法 B.联想法
C.计划法 D.手段—目的分析法
3.下列说法不能培养学生问题解决能力的有( )。
A.使学生进行重复的机械学习 B.鼓励学生主动发现问题
C.教授并训练学生解决问题的方法和策略 D.避免对学生解决问题的方法进行评价
4.老师问小亮：“树上10只鸟，用石头打跑1只鸟，还剩几只鸟?”小亮认为还剩9只鸟。说明小亮发生了( )。
A.定势 B.原型启发
C.联觉 D.迁移
5.鲁班借助丝茅草划破手这一现象发明了锯，这类创造活动的主要心理影响机制是( )。
A.功能固着 B.迁移
C.定势 D.原型启发
6.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的( )。
A.智力技能 B.思维品质
C.思维程序 D.能力或特性
7.鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性，这种方法是( )。
A.发散思维训练 B.头脑风暴训练
C.推测与假设 D.自我设计训练
8.一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有( )。
A.流畅性 B.变通性
C.指向性 D.独创性
9.一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有( )。
A.流畅性 B.变通性
C.指向性 D.独创性
10.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法为( )。
A.推理式 B.启发式
C.讨论法 D.头脑风暴法
【参考答案】
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