http://shanxi.hteacher.net 2023-09-23 20:55 山西教师招聘 [您的教师考试网]
一、考情分析
德育方法这部分知识点主要以客观题的形式进行备考。单选题考查较多，主要是以概念型反选和例子型反选的形式呈现，少量与德育原则结合以材料题的形式考查。由于考查得较为细致和灵活，需要考生深入剖析这部分的考点。
二、知识点剖析
(一)具体内容
1.说服教育法
内容：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点。
①语言说服法：口头或书面语言。
例子：老师对打架斗殴的学生进行批评教育。
②事实说服法：生动具体的事实。
例子：老师组织学生去参观我国高铁建设。
2.榜样示范法
内容：用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为。榜样有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象等。
运用要求：
①选好学习榜样。
②学生对榜样的敬慕之情。
③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。
例子：教师教育学生向雷锋叔叔学习，学习他的乐于助人、无私奉献。
3.实际锻炼法
内容：指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯。
①常规训练：经常性的行为练习。
例子：学生守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练。
②实践锻炼：各种实际活动。
例子：带学生植树节植树、到敬老院看望老人等。
4.情感陶冶法(陶冶教育法)
内容：利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生。
①人格感化
例子：教师性格乐观开朗，和蔼可亲，学生会喜欢、亲近。
②环境陶冶
例子：学校文化长廊张贴的各种文化知识，学校的绿植装饰等。
③艺术陶冶
例子：学校文化馆的字画。
5.道德修养法(道德指导法、自我指导修养法)
内容：教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。
例子：让学生对自己本次考试状况写反思日记;“吾日三省吾身”;“君子博学而日三省乎己”。
6.品德评价法(奖惩法)
内容：对学生品德进行肯定或否定的评价，予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。包括奖励、惩罚、评比和操行评定。
例子：老师奖励表现好的学生一朵小红花;期末老师给每位学生写评语。
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责任编辑：欣欣
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