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初中历史 《新经济的出现》教案

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-13 11:08 重庆教师招聘 [您的教师考试网]

一、教学目标

【知识与能力】

了解 90 年代美国出现新经济的基本情况;理解美国新经济的特点。

【过程与方法】

通过讨论战后美国经济发展的主要原因,培养独立思考得出历史结论的能力;通过列表,反映美国经济发展变化的大致情况,培养根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

【情感态度与价值观】

领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵,领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。

二、教学重难点

【重点】

战后美国经济发展的主要原因。

【难点】

战后美国经济的周期性发展。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师多媒体课件展示“硅谷”相关图片并作简单介绍:美国“硅谷”是兴起最早、规模最大的高新技术产业中心,是名副其实的全球第一科技园。20 世纪 60 年代中期,随着微电子技术高速发展而逐步形成,拥有思科、英特尔、惠普、朗讯、苹果、雅虎、AMD 等大公司,所产半导体集成电路和电子计算机约占全美的 1/3和 1/6。以景触情,激发学生学习“美国新经济”的兴趣,由此导入新课。

环节二:新课讲授

(一)新经济的出现

教师利用多媒体展示介绍“美国新经济”的相关视频,加深对美国新经济的直观认识。

教师介绍:新经济是有别于传统经济的“知识经济”,包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容。

教师提出问题:美国的新经济是什么时候出现的?新经济的主要特征是什么?要求学生回顾视频内容并阅读教材,找到答案。学生自主归纳:90 年代美国出现了新经济,新经济的主要特征是信息化和全球化。

教师提问:这一时期,促进经济发展的主导产业是什么?(以信息产业为代表的高科技产业。)

教师强调信息技术在当今世界的重要作用,并可适当补充介绍计算机的发展状况,以及微软公司的有关情况。鼓励同学们认真学习科学文化知识,报效祖国。

(二)新经济出现的原因

教师提出问题:90 年代的美国经济为什么能够持续发展,出现新经济的态势?要求学生以历史小组为单位进行小组讨论。

讨论过程中,教师提醒学生抓住关键要素,选好分析角度。如可从调整经济政策、发展高新产业、重视基础教育等方面考虑。学生讨论完成后各小组分享各组看法,之后师生共同总结美国 90 年代新经济出现的原因,主要有以下三点:

1.改革社会经济;

2.加大发展教育科技事业的力度,促进以信息产业为代表的高新技术的发展;

3.完成传统产业的技术改造。

(三)战后美国经济的周期性发展

学生归纳总结后,教师强调:回顾战后五十年美国经济的发展,五六十年代美国经济发展出现繁荣,七八十年代美国经济遭遇危机与通货膨胀,90 年代美国经济发展又趋于稳定,21 世纪初又发生经济衰退,这就是美国经济发展的周期性特点。

环节三:小结作业

小洁:师生共同总结本课所学知识。

作业:以“美国经济与教育、科技”为题撰写历史小论文,引导学生从中受到启发,树立“为中华之崛起而读书”的信念。

四、板书设计

新经济的出现

(一)时间:90 年代

(二)特点:信息化、全球化

(三)原因

1.改革社会经济

2.加大发展教育科技

3.完成传统产业的技术改造

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责任编辑:马嘉悦

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