《各异的风土人情》说课稿

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-13 13:17 重庆教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

《各异的风土人情》是普通高中湖南美术出版社第三单元第9课，属于美术鉴赏的教学内容。本节课旨在通过了解中国民间美术的艺术特色、种类，认识我国传统文化的博大精深，更能通过分析比较，联系生活实际，从而体味民间艺术的丰富寓意，激发学生对中国传统艺术的热爱和传承的意识。

二、说学情

高中学生逻辑思维活跃，已经形成了较为完整地知识体系，并且有一定分析美、判断美的能力，在对美的感受上也有了一定的鉴别能力。本节课是民间艺术的鉴赏课，学生在之前的课程学习中，已经初步了解了关于民间艺术的内容，比如色彩的知识，这就为本节课的学习奠定了基础。

三、说教学目标

根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：

知识与技能：了解民间美术的主要类别，掌握民间艺术的形式语言、表现手法以及其中的寓意。

过程与方法：通过欣赏、讨论各种民间的文化特色，理解民间美术与人们生活之间的密切关系。

情感、态度和价值观：认识民间美术所具有的审美价值与社会价值，培养爱国主义情操。

四、说教学重难点

根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：

重点：掌握民间艺术的种类、形式语言、表现手法以及所蕴含的寓意。

难点：认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。

五、说教法、学法

在新课程理念的指导下，需要不断学习与更新着教学理念。我们的教学必须是从学生的角度出发，以学生的生活实际经验和美术学习之间建立联系，并在教学活动中充分发挥学生的主动性、积极性。因此，我将基于以上的考虑，并结合美术学科的学习特点和教材内容，采用讨论法、提问法等。

依据“美术课程标准提出：感知觉是思维的必然前提”，因此我主要采用了请学生观看图片、思考分析、合作交流，再进行构思设计，即“直观感受法”“模仿迁移法”。

六、说教学准备

同时为了辅助我的课堂教学，我还准备了资料丰富的多媒体课件等。

七、说教学过程

从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动、形象、直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：

环节一：导入新课

上课之初，播放动画片民间皮影《鹤与龟》的视频片段进行导入，通过提问并总结得出：皮影中的动画片和电视中看到的动画片制作工艺不同之处。顺势导入《各异的风土人情》。

通过视频导入，吸引学生注意力，提高学生积极性，将学生的注意力集中到课堂中来。

环节二：描述分析

我会提问：民间美术的定义是什么?师生总结：民间美术是人民群众在生产、生活中创造的，用以美化环境、丰富民间风俗活动的美术。皮影是我国民间美术中的一种，我国民间艺术形式多样，种类繁多。继续提问：你们知道哪些中国民间美术?学生踊跃回答，我会总结：民间美术种类多种多样。包括剪纸艺术、风筝、刺绣等。

接着提问：通过欣赏作品，民间美术的特点有哪些?学生分小组讨论，最后师生共同总结：创造者基本上是从事物质生产的劳动人民;以一定的民俗生活为基础，与民俗生活相结合;反映劳动人民的思想感情和美的观念;民间美术的功能是多样而综合的，具有民族性、集体性、娱乐性、传承性等特征。

利用PPT出示各种类型的民间艺术，提问民间美术的色彩有什么特点?学生积极思考并回答。我总结：民间美术的色彩鲜艳明快，也是由于之前人们生活条件限制，在创作的过程中运用易于找到的材料，这就使得其不是实物固有色的影响。因而色彩比较鲜艳，饱满。继续提问：大家想想为什么色彩看起来这么鲜艳呢?能否运用我们之前学过的色彩知识来解释?学生各抒己见回答问题，我将总结：民间艺术多用冷暖对比色，以及高纯度的色彩，因此看来比较鲜艳。

通过这样的安排，让学生用发现的眼睛去欣赏，并在合作探究中解决问题，培养了学生独立学习，合作学习的能力。在这一环节我提出了一些符合学生的认知并且具有探究性的问题，寓知识于趣味之中，增强学生对各种民间美术的认识。

环节三：总结领悟

我出示作品《三鱼争头》《民间五毒》等，提问学生：民间美术表现出来怎么样寓意?他们的表现形式和手法又是如何的?学生积极回答后，我进行总结：“鱼”谐“余”，“争头”寓“争先”的积极含义;心灵手巧的人把蟾蜍、蝎子、壁虎、蜈蚣和蛇五种最毒的动物绣在小孩子的肚兜上，是希望以毒攻毒，保佑孩子健康成长。

在民间，流传着许多蕴含吉祥意义的图案，每逢年节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥图案装饰自己的房间和物品。这些作品通过巧妙的构思、饱满生动的构图和民间熟知的象征、夸张、谐音寓意等手法，表现了农民祈盼幸福、吉祥、美好生活的愿望。

此环节帮助学生加深重点知识的理解，更加深刻理解民间美术的寓意，为后面的课堂活动做铺垫工作。

环节四：拓展延伸

请同学们欣赏关于“民间美术影响着我们的生活”内容的图片，并且分小组讨论：民间美术与生活的关系。在学生的回答后，我会补充：民间美术不仅给人们以审美的享受，而且影响到人们生活的各个层面。民间美术根植于我们的生活同时又影响着我们的生活。

本环节既巩固了本节课的知识，又锻炼了学生语言评述与鉴赏的能力，培养了其合作交流的意识。

环节五：小结作业

师生共同总结本节课的重难点知识，民间美术它贯穿于人民群众的现实生活和精神世界的各个领域，它直接反映了劳动人民的思想感情和审美趣味，显示了他们的聪明智慧和艺术才能，是一个具有民族特色的艺术宝库，是应该得到全国人民的重视和保护的。请同学们课后制作一张有寓意的剪纸作品。

这一环节从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果，真正践行“学生为主”的教学理念，时刻以学生的接受程度和学习反馈为标准来提高自身的教学素养，探究更贴合学生学段的教学方法。

八、说板书设计

为充分体现课程内容，以便于学生能够理解掌握，我的板书清晰、直观、明了，重难点突出：

各异的风土人情

民间美术特点：色彩鲜艳、寓意丰富

种类：剪纸、皮影戏、风筝

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责任编辑：马嘉悦