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教师招聘面试《七大洲和四大洋》说课稿

http://qinghai.hteacher.net 2024-06-12 10:11 青海教师招聘 [您的教师考试网]

五、说教学方法

新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此我将采用以下的教学方法:地图法、讨论法、讲授法。

六、说教学过程

下面主要说说我对教学过程的设计,我将从四方面展开我的教学过程。

环节一:新课导入

我采用了温故知新的方式进行导入,回顾上节课所学知识的基础上顺势导入今天七大洲四大洋的内容,这样设计有利于学生稳固所学知识,建立前后知识的联系,为新课教学做好准备。

环节二:新课讲授

1.概念

新课教学是本节课的核心和重点,我会让学生读书本32页图2.5找出海陆分布的不同形式,并用自己的语言描述出来。在学生掌握了相关概念之后,我会呈现“世界地形图”,让学生在图上找出世界上最大的大陆、半岛、岛屿。最后根据学生的回答进行总结大洲指的就是大陆与它周围的岛屿。从而进入七大洲和四大洋的学习。

2.七大洲

(1)说出七大洲的名称和轮廓,并说出七大洲的面积大小顺序?

(2)东半球分布有哪些大洲?西半球分布有哪些大洲?

(3)赤道穿过的大洲有哪些?南极洲的分布有什么特点?

接着我会用课件展示图2.6“大洲的分布”图,让学生观察各大洲的轮廓并填充七大洲四大洋的名称,按七大洲的面积大小进行排序。同时我设计了紧紧围绕大洲、大洋的名称及其相对位置及大洲界线的问题,比如:东半球分布有哪些大洲?西半球分布有哪些大洲?赤道穿过的大洲有哪些?南极洲的分布有什么特点?等等,学生同样结合图2.6“大洲的分布”以抢答的方式回答以上问题,通过以上这些问题检测学生掌握各大洲、大洋的名称及其相对位置的情况。

然后我会提供七大洲四大洋的数据资料,让学生“辨轮廓,比大小”,得出口诀:“亚非北南美、南极欧大洋”帮助学生记忆各大洲的面积大小顺序。

接着我会引导学生在图2.7“亚洲与欧洲、非洲的分界线”中找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲的分界线,并思考大洲的分界线是如何划定的,由此归纳出洲界的划分主要以运河、海峡、山脉等自然界线进行划分,也存在以人工运河等人工事物作为划分界线的情况。最后是让学生在世界地形图中,找出各大洲的分界线,加深对七大洲的理解。

【设计意图】七大洲的名称及相对位置本节课的重点和难点,通过观察地图,填图,设置问题等方式,激发他们的学习兴趣,培养学生填图、读图能力。

3.四大洋

相对七大洲的学习,四大洋的内容较为简单,在这里我会展示图2.10“四大洲的形状和大小”,让学生快速地以从大到小的面积顺序说出四大洋的名称,之后请3位学生到讲台上,利用地球仪为大家准确指出四大洋。

【设计意图】结合知识的难易程度,设计比较简单的活动,让课堂的氛围有张有弛,符合初中生的学习心理。借助地球仪教学,能让学生对四大洋的空间位置有更准确的概念。

环节三:巩固提高

为了突破本节课的难点:七大洲和四大洋的分布位置和关系。我会让学生以前后桌四人为一组用5分钟时间共同完成以下3个问题:

1.观察地球仪,找出七大洲四大洋,并描述它们的相对位置。

2.北极地区和南极地区分别是哪一块大洋或大洲?

3.2016年奥运会在哪个大洲上召开?该大洲位于哪个半球?

在学生讨论的过程中我会进行巡视,并给予及时的指导。最后由小组代表发言,展示小讨论的成果。最后我会对学生的回答进行总结:

太平洋:位于亚洲、大洋洲、美洲和南极洲之间。

大西洋:位于南、北美洲和欧洲、非洲、南极洲之间。

印度洋:位于亚洲、大洋洲、非洲和南极洲之间。

北冰洋:位于地球的最北面,位于亚洲、欧洲和北美洲北岸之间。

北极地区指的是北冰洋,南极地区指的是南极洲。2016年奥运会在南美洲召开,欧洲位于西半球,大部分位于南半球。

【设计意图】通过小组讨论的方法,可以集思广益,同时还可以激发学生的学习热情,训练学生的语言表达能力。

环节四:小结作业

小结:对于本节课知识的归纳,我采用随机提问的方式。每一个提问到的同学总结一条,让每一个同学都有总结本节课所学知识的机会。

作业:课后让学生完成书本35页的活动探究第四题,完成七大洲的轮廓图。

七、说板书设计

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