山西教师招聘知识点:注意的种类

http://shanxi.hteacher.net 2021-07-27 16:24 山西教师招聘 [您的教师考试网]

一、知识梳理

1.无意注意

(1)无意注意的概念

无意注意又叫不随意注意,是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。在这种情况下,我们对要注意的东西没有任何准备,也没有明确的认识任务。注意的引起不是依靠意志努力,而主要取决于刺激本身的性质。

【事例】小鸟飞进教室吸引了学生的注意;星空中流星划过;

(2)引起无意注意的原因

第一,客观条件:即刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。

第二,主观条件:即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣,积极的情感态度,个人的情绪状态和精神状态,个人的心境、主观期待等。不随意注意具有积极的和消极的两方面的作用。它既可帮助人们对新异事物进行定向,使人们获得对事物的清晰认识,也能使人们从当前进行的活动上被动地离开,干扰他们正在进行的活动。

2.有意注意

(1)有意注意的概念

有意注意又叫随意注意,指有预定目的、并需要一定意志努力的注意。

【事例】学生上课认真听讲;新手司机开车;

(2)引起有意注意的原因

第一,对注意目的与任务的依从性。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体,随意注意越易于引起和维持。

第二,对兴趣的依从性。生动有趣的事物容易引起随意注意。对活动结果的间接兴趣能够维持人们稳定而集中的注意。

第三,对活动组织的依从性。随意注意的引起和维持还和活动是否正确组织有关。有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯,起居饮食很有规律。这样,在规定的工作时间内,他能全神贯注地工作。把智力活动与某些外部活动结合起来,也有利于注意的维持。

第四,对过去经验的依从性。随意注意受到过去知识经验的制约。一方面,人们对自己所熟悉的事物和活动,可以自动地进行加工和操作,无需特别集中的注意;另一方面,人们想要在活动中维持自己的注意,又和他们的知识经验有一定关系。

第五,对人格的依从性。具有顽强、坚毅性格特点的人,比较容易使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反,意志薄弱、害怕困难的人,不可能有良好的随意注意。

3.有意后注意

(1)有意后注意概念:

有意后注意又叫随意后注意,是注意的一种特殊形式,是指有自觉目的但不需意志努力的注意。随意后注意既服从于当前的活动目的与任务,又能节省意志的努力,因而对完成长期、持续的任务特别有利。

【事例】大妈一边看电视,一边织毛衣;

(2)培养有意后注意的条件

第一,培养有意后注意的关键在于发展对活动的直接兴趣;

第二,熟练和系统化。

二、牛刀小试

学生正在教室内聚精会神的听讲,突然从教室外闯进一个人,这时大家不约而同的都把视线指向他,不由自主的引起了对他的注意。这种注意属于( )。

A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.随意后注意

【答案】B。解析:本题考察注意的类型,无意注意是没有预定的目的,无需意志努力的注意。有意注意是有目的、有意志努力的注意,有意后注意是注意的一种特殊形式,是一种有预定目的但不需要意志努力的注意状态。材料中,学生被门外的人无故吸引,是一种没有目的,没有意志努力,因为外部因素影响而产生的注意,符合无意注意的特征,故选B。

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责任编辑:郭爽

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