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新航路的开辟说课稿

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-13 13:18 重庆教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

过渡语:教材是联系教师和学生之间的桥梁,首先我来谈一谈对教材的理解。

本课是岳麓版高中历史必修二第二单元第7课的内容,本课分为三个子目,分别是东方的诱惑、开辟新航路、世界市场的初步形成,从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史,即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟的经过以及影响。学好本课,学生可以知道新航路的开辟打破了世界相对隔绝的状态,世界逐渐开始融合为一个整体。

二、说学情

过渡语:学生是课堂的主体,教师要对学情有所把握。

高二年级的学生已经掌握了一定的历史知识,也具备了一定的理解能力、历史分析能力、概括能力和比较能力,同时有一定的自觉性、独立性和创造性。但是,他们的自主学习、合作学习和探究学习的能力仍需提高,因此我将采用多种教学方法,充分发挥学生的主体性、积极性和参与性,提高学生创新意识和实践能力。

三、说教学目标

过渡语:根据新课标对本课的要求,我制定了如下教学目标。

1.了解新航路开辟的基本事实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。

2.通过阅读史料、小组讨论等多种形式,掌握探索问题、发现问题、解决问题的途径和评价历史事件的方法。

3.通过学习本课,学习航海家不畏艰险、勇于探索的精神。

四、说教学重难点

过渡:基于以上的分析,我确立的重难点如下。

【重点】

新航路开辟的原因。

【难点】

新航路开辟的影响。

五、说教法学法

过渡:托尔斯泰说过,“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”基于此,我将采用问答法、情景创设法、小组讨论法、史料分析法等教学方法。

六、说教学过程

过渡语:接下来,我会具体谈谈这堂课的教学过程,这也是我本次说课最为核心的部分。

环节一:导入新课

过渡语:好的导入是成功的一半,因此我采取了歌曲导入。

我会在多媒体上播放刘欢在2008年北京奥运会演唱的歌曲《我和你》,并提出问题:歌词中的“我和你,心连心,同住地球村”说明了今天世界的联系是如此密切。那么,五百多年前的世界是什么样子呢?是什么事件使世界连成一个相互影响的整体呢?引发学生思考,导入新课。

【设计意图】通过播放歌曲有利于增强学生对于历史学习的兴趣,从而更好的进入新课的学习。

环节二:新课讲授

(一)东方的诱惑

第一子目“东方的诱惑”主要讲述了新航路开辟的原因和条件,同时也是本课的重点。首先我会出示《15世纪欧洲商品经济发展》和《马可·波罗游记》的史料片段,让学生思考:西欧人为什么要开辟新航路呢?引导学生得出新航路开辟根本原因是西欧商品经济发达、社会根源是寻金热,之后再出示《西欧传统商路》的图片,提出问题:结合教材及图片思考新航路开辟还有哪些其他原因?引导学生得出新航路开辟的直接原因是商路不畅,传播基督教也是重要的推动力还有受文艺复兴的影响。最后我会加以追问:假如你是远洋航行的航海家,具备哪些装备条件,才能远洋航行?从而得出新航路开辟的条件。

【设计意图】通过出示史料,分析问题,可以培养学生分析史料以及运用史料探究历史问题的能力,树立“论从史出,史论结合”的意识,从而彰显学科特色。

(二)开辟新航路

第二子目“开辟新航路”主要讲述了开辟新航路的过程。首先我会给学生出示四位航海家的航海路线图,并让学生以表格的形式进行归纳航海家的名字、国籍、资助国、航海时间、航海路线及到达地点。然后我会根据学生的呈现情况进行补充,从而让学生对新航路开辟的过程有一个清晰的掌握。在此之后我会给学生讲述麦哲伦在菲律宾丧生的故事,让学生明确是麦哲伦的船队完成了环球航行。

【设计意图】通过完成表格,学生可以对新航路开辟的路线能够更清晰的掌握,通过讲述历史故事学生可以提升对历史学习的兴趣。

(三)世界市场的初步形成

第三子目“世界市场的初步形成”主要介绍了新航路的影响,这是本课的难点,主要在讲解这部分内容时,我会在多媒体上展示这段内容:“有人说新航路是人类文明交流之路,也是世界市场联系之路,同时又是殖民掠夺之路”,请学生结合这段话和教材内容,谈谈新航路开辟的影响有哪些?我会让学生以历史兴趣小组为单位,5分钟的时间进行讨论,在讨论中我会加以巡视指导,最后小组代表发言后我再加以总结:新航路开辟是人类文明之路,因为世界各大洲之间的相对孤立状态打破,世界日益成为一个相互影响、联系密切的整体,也是世界市场联系之路,导致“商业革命”,同是新航路开辟也是殖民掠夺之路,新航路开辟后使美洲的传统社会覆灭,非洲成为猎获黑人奴隶的场所,给当地的人民带来了深重的灾难。

【设计意图】通过小组讨论分析问题,改变了课程实施过于强调接受学习、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究,提高分析和解决问题的能力。

环节三:小结作业

1.小结:为了检验我本课的教学效果,我会采用师生共同总结的方式进行。

2.作业:请学生课下对比郑和下西洋与哥伦布远航的不同之处。

【设计意图】开放性的作业,能充分调动学生课后学习的积极性,同时也能让他们通过进一步的学习,加深对新航路的认识。

七、说板书设计

我的板书秉承着简洁明了的原则,设计如下:

新航路的开辟

(一)背景

原因和条件

(二)过程

迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦

(三)影响

世界市场雏形

殖民掠夺

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责任编辑:马嘉悦

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