小学心理健康《适应新环境》说课稿

http://jilin.hteacher.net 2023-12-08 11:34 吉林教师招聘 [您的教师考试网]

 各位评委老师，大家上午(下午)好!

(鞠躬)我是来应聘小学心理健康老师的##号考生，今天我要说课的题目是《适应新环境》。(转身板书课题)下面开始我的说课。我的说课包括说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个部分。下面我先说说第一部分：说教材。

一、说教材

《适应新环境》属于小学心理健康“生活与社会适应”专题下的一个课题，主要介绍了如何面对新环境不害怕，不焦虑，适应新环境的过程。通过本课题的学习，学生能正确的对待人际关系，提高与他人沟通的能力。

根据心理健康教育的特点，在新课改理念的指导下，我制定了如下三维教学目标：

1.认知目标：不惧怕新环境，认识到交往技巧的重要性。

2.情感目标：通过活动体验，学生能正确对待人际关系，和同学融洽相处。

3.行为目标：学生学会适应新环境的方法，提高大胆与他人沟通的能力。

根据本节课所确立的教学目标及学生的身心发展特点，我将本节课的教学重点及教学难点确定为：

1.教学重点：学生学会适应新环境的方法，提高大胆与他人沟通的能力。

2.教学难点：学生能正确对待人际关系，提高自身交往技能。

二、说学情

小学生正处于品德发展的开始阶段，对于生活和学习中的许多现实情景都缺乏责任意识，行为的自觉性不强，意志力薄弱，心智不成熟，必然会产生许多生活中的挫折，进而降低自信。本课的学习对学生的健康成长意义重大。另外，小学生的思维具有形象性，好奇心强，爱探索，喜欢动手实践，这些都是我在课程设计时需要考虑的内容。

三、说教法

本着学生主体原则，结合新课改理念，在教学方法上我主要选用游戏活动、情景欣赏为主，辅之以讨论交流。通过游戏活动，可以调动学生的积极性和主动性，在愉快的活动中增强承担责任的意识，通过情景欣赏活动，学生学会在实际活动中承担责任。讨论交流活动可以提高学生的沟通交流的能力。

四、说学法

由于本节课的内容需要学生进行深入的体验和分析交流，这节课我主要运用体验法、感悟法、经验交流法来引导学生学习。这样学生能够在实践活动中通过亲身体验肩负责任的重担，增强不放弃、坚持到底的意念，帮助学生更好地学会承担责任，并付诸行动。

五、说教学过程

本节课包含暖身阶段、主题活动阶段和结束阶段。

1.暖身阶段

我将采用游戏导入法展开本堂课，规则是我向学生发出活动口令“梅花朵朵开”，学生回应“开几朵”，我说开几朵就几个人组成一组，落单的人要进行简单的自我介绍和接受相应的惩罚。经过几轮游戏互动之后，学生们彼此放松下来，然后进入主题活动阶段。

2.主题活动阶段

在主题活动阶段，我设计了2个主题活动，第一个活动是“讨论交流”，第二个活动是“征集签名”。

主题活动一：我会分别请组队更顺利和更不顺利的同学为一小组，以问题的形式，让学生思考背后的深层原因：为什么在刚才的过程中，总有同学不能顺利组队呢?而有的同学组队却要比别人顺利很多?学生针对两个问题进行讨论，最后发现交往、沟通在人际关系中的重要性，并加强了相关的能力。

主题活动二：在这个活动中，每人将获得一张设计好的表格：每个小格中的文字清晰地刻画了某种人的特质，与此同时，同一个人的签名不得多于2个，要求用最快的速度完成“征集签名”的任务，“验收”环节，最后完成的那个人将接受惩罚。活动结束后，由胜出的学生分享经验，速度快的原因是因为主动交流，交流时语言不罗嗦。通过这个活动，气氛活跃起来的同时，还可以促进学生相互认识，锻炼学员的沟通和执行能力。

3.结束阶段

在课堂的最后，我会和学生一起总结本堂课所学知识，带领他们再一次回忆活动时的感受，体会交流沟通的重要意义，提高大胆与他人沟通的能力，正确对待人际关系。然后布置开放性作业，在便利条上写下你最想交的朋友的姓名和原因，最后将纸条放入“友谊传送机”中，纸条最终会传达到对方手中。最后让学生带着今天的收获回家与父母交流感受，下节课继续分享。

推荐阅读：

教师招聘考试公告

教师招聘考试大纲

教师招聘职位表

教师招聘报名时间

责任编辑：云云