http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:28 广东教师招聘 [您的教师考试网]
试题解析教案
教学目标：
1.读准“径、斜”的字音，学会书写“斜、霜”等生字，理解诗意，能用自己的话说出诗歌中描写的景色。
2.通过有感情地朗读诗歌，学会用自己的话描绘诗歌中描写的景色，提高朗读感悟能力。
3.留心观察生活，体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
教学重点：
学会用自己的话描绘诗歌中描写的景色。
教学难点：
体会诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
教师引导：一年四季，你最喜欢哪个季节呢?为什么?(学生自由发言)教师总结：因为有了春、夏、秋、冬，我们能看到一个美妙的神奇的大自然。今天我们随着诗人一起去看看古代的秋天吧。
二、初读课文，整体感知
(一)字词讲解
1.学生自由朗读诗句，用铅笔标注不认识的生字，并借助课文的拼音多读几遍。
2.齐读全诗，随后以开火车的方式轮读。教师指导“径、斜”的读音。“径”读jìng，小路的意思。可以组成“小径”“直径”。“斜”读xié，通过动作展示“斜”字的意思，组词“倾斜”。
3.教师出示生字卡片，随机指名朗读，师生共同总结生字发音的特点。然后去掉拼音，分组比赛认读生字。
4.指导书写汉字“斜、霜”。
(1)多媒体出示“斜”“霜”的汉字演变过程。
(2)教师讲解汉字的组合结构，“斜”是左右结构，“霜”是上下结构。
(3)教师示范书写，学生书空;然后练习书写，教师指导。
(二)梳理内容
1.指导学生，有感情地朗读诗文，注意朗读节奏。
2.提问：《山行》是诗人在哪里看到的景色?此时是什么季节呢?
要求：自由朗读诗文，概括内容。
明确：山间，秋天的景色。
三、研读课文，升华情感
1.提问：作者都看到了哪些景色呢?找一找，画一画。
明确：寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶。
2.教师多媒体展示秋天的山间景色，要求学生想象画面，提问：假如是你，你还想看到什么?
要求：学生自由发言，教师指导评价。
3.提问：结合诗中的景物，说说你对前两句诗文的理解。
明确：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满诗意的山峦。远望山林，白云冉冉升起，稀疏几户人家，隐约可见。
4.提问：说说你对后两句的理解。
明确：停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
5.朗读指导：配乐朗读全文，体会作者对山间秋天的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
四、拓展延伸，体会内涵
引导：风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢?让我们一起再读一读吧!
五、归纳小结，加深理解
学生总结，教师补充：大自然是我们人类的好朋友，我们要随时保护大自然，保护我们的家园。
六、分层作业，提升认知
1.制作一幅秋天的画作，下节课展示。
2.搜集与秋天有关的优美词语、句子或古诗等。
七、板书设计
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责任编辑：云云
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