http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:28 广东教师招聘 [您的教师考试网]
试题解析教案
教学目标：
1.学生掌握有括号的混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。
2.通过情境理解有括号的乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到有括号的除加或除减混合运算,学会解答有括号的两部混合运算。
3.在学习中感受数学与生活的密切联系，培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点：知道有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。
教学难点：知道有括号的混合运算的运算顺序，并能熟练应用。
教学过程：
一、导入新课
教师出示几道口算题目，让学生说说运算的方法。引导学生回忆混合运算的运算顺序：同一-级的运算按从左到右计算;含有两级的混合运算，先算乘除，再算加减。
接着再次出示题目：小敏是个粗心的孩子，他在计算15-6×2的时候，得到的结果是18，你知道他在计算时犯了什么错误吗?预设学生可以想到问题，继续追问：怎样才能先算减法，再算乘法呢?揭示课题--小括号。
二、探究新知
活动1：初步感知
组织学生讨论小括号的作用，师生共同得出：小括号的作用可大了，算式里添上小括号，不管小括号里面是加减还是乘除，都要先算小括号里面的算式。
教师给出两个算式，7×7-5、77-42÷7，让学生先说说它们的运算顺序，接着教师加上小括变成7×(7-5)、(77-42)÷7，组织学生前后4人为一小组，分别计算这4个题目，观察对比，看看能有什么发现，尝试总结混合运算的运算的运算顺序。在充分的交流后，学生分组展示，教师板书，规范步骤。
师生共同总结：在混合运算中，同级运算，从左往右算;两级运算，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。
活动2：应用知识
教师出示一些含小括号的练习题，组织学生先独立完成，划出第一步先算什么，第二步再算什么。接着同伴之间交流核对，对于学生出现的错题及时订正，讲解。
接着再次出示一组含有小括号和不含小括号的几组式子对比，让学生分别说一说运算顺序的不同，并计算出结果。最后抛出问题：什么时候才需要添加小括号。
结合学生的回答，师生共同总结得出：加上小括号，会改变运算顺序，含有同级运算的式子中，如果想先算后面的，需要在后面添上小括号;含有两级的混合运算，如果想先算加减，再算乘除，需要在加减部分添上小括号。
三、巩固提高
PPT呈现练习题目。
教师出示导入中的问题：(15-6)×2，让学生说一说先算什么?再算什么?为什么这样算?以此加深学生的理解。
四、课堂小结
提问学生“这节课学到了什么”，总结完善，强调本节课的重难点。
五、布置作业
1.课后练习。
2.生活中哪些问题可以运用今天所学内容解决呢?
六、板书设计：
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责任编辑：云云
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