http://jilin.hteacher.net 2023-12-08 11:32 吉林教师招聘 [您的教师考试网]
尊敬的各位评委老师，大家好!我是报考小学心理健康教育的X号考生，今天我抽到的说课题目是《认识情绪》，我将从说教材、说学情、说教学目标和重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计这六个部分来展开我的说课。
一、说教材
《认识情绪》选自《情绪调适》这一专题。这个课题主要介绍了情绪的基本种类，情绪与表情、情绪与生理之间的关系，通过本课题的学习有利于学生学会通过表情、生理反应意识到自己的情绪状态、察觉他人的情绪状态。本节课作为这个单元的开篇，也会为后续的学习奠定了基础。
二、说学情
备课不仅仅要备好教材，还要备学生。因此，在开始本课教学之前，我来分析一下学情：针对小学阶段学生情绪发展的特点，指导他们正确认识情绪，保持积极乐观的情绪状态，对健康心理和健全人格的形成显得尤为重要。
三、说教学目标和重难点
根据心理健康教育的特点，在新课改理念的指导下，制定如下三维教学目标：
认知目标：通过教学，学生了解情绪的含义，认识人类情绪的多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
情感目标：学生感受不同的情绪状态。
行为目标：学生能够通过一定的外在表情或状态判断自己或者他人的情绪。
根据本节课所确立的教学目标及学生的身心发展特点，我将本节课的教学重点及教学难点确定为：
教学重点：了解情绪的含义和类型，感受不同的情绪状态。
教学难点：借助外在表情或状态来判断自己或者他人的情绪。
四、说教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用了多媒体教学法、认知法、操作法、小组讨论法等教法。
教学相长，学生是学习的主体。教师应结合学生的心理健康发展特点，有针对性地引导他们自我提升。因此，我倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、总结反思等。
五、说教学过程
基于以上的分析，我设计了如下的教学过程：
1.暖身阶段
本环节我将采用活动导入法。上课伊始，我会给同学们展示一幅智商和情商的关系图，并向学生讲述智商和情商的理论，理论讲解完之后，我会请学生评估自己属于哪种类型的人?并于小组同学交流讨论以下问题：
(1)分别说说A、B、C、D四种类型的人个人的发展方面都有哪些不同?
(2)现在的高中生在情商和智商上哪方面更有优势，哪方面还比较欠缺?
学生讨论分享之后，我会做出总结：大部分同学都是智商比较高，但是情商方面有待提高。而所谓情商就是指情绪，想要提高情商，首先我们要认识情绪，进而引出本节课的主题---认识情绪。
通过这样的设置，不仅能够营造愉悦的学习氛围，引导学生积极参与课堂活动，而且能够诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。
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责任编辑：云云
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