http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:12 广东教师招聘 [您的教师考试网]
教学目标：
1.了解剪纸、皮影等中国民间美术的特征，掌握中国民间美术作品的鉴赏方法。
2.通过观察、分析和探究，以小组合作的学习方法，提高对中国民间美术的鉴赏能力。
3.感受中国民间美术的魅力，提高学生对中国传统文化的热爱，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点：
掌握中国民间美术的种类及剪纸的特征。
教学难点：
掌握中国民间美术的鉴赏角度，区分不同艺术种类的特征，并用自己的语言谈一谈对剪纸艺术的理解。
教学过程：
一、情境导入
为学生展示“剪花娘子”库淑兰剪纸创作的视频，并向学生介绍和提问：视频中的这位老大娘叫库淑兰，她只是一位普通的农村妇女，却凭借一把剪刀，一双巧手，获得了联合国教科文组织的承认，农村老大娘也能成为艺术家么?为什么?以此引出《中国民间美术》的话题，顺势导入新课。
二、讲授新知
教师多媒体展示库淑兰等民间艺术家的民间美术作品;
引导学生初步感知作品，提问：看到作品的第一感受是什么，你能尝试说说什么是“民间美术”么?
学生畅所欲言，说说自己对作品的第一印象，教师引导总结并明确：民间美术就是普通劳动人民制作的美术作品，用以表达审美理想、美化环境、丰富民间风俗活动的和日常生活应用及流行的美术。
1.多媒体与实物展示相结合的方式，为学生呈现一组民间美术的作品，提问：民间美术都有哪些品类?
明确：常见的民间美术品类有剪纸、年画、刺绣、皮影、面具、木偶、玩具、木雕、泥塑等。
提问：如果依照造型特征来分类，你会如何将这些作品归类，尝试为它们的分类起个名字。
明确：按照造型特征分类大致可以分为平面造型、立体造型和综合造型。
2.教师出示库淑兰的剪纸作品《春来了》，请学生分组从造型、色彩等角度对作品进行赏析。
学生畅所欲言，教师引导总结：作品造型夸张、用色生动。深红色的小马与黑色装束、白色面孔的人物构成画面主体，与黄、绿、蓝、白、红、黑等符号化的不同图案构成了和谐的整体。利用色彩的面积对比和相互呼应，画面中的形象活泼而充满律动感，色彩既稳重又协调，形成了艳丽而不失明快的乡土浪漫风格。
3.教师展示更多民间美术的作品引导学生欣赏，并提问：通过这些作品的欣赏，你能尝试总结民间美术的基本特征么?
明确：民间美术具有造型夸张、变形，色彩鲜艳、对比强烈的造型特征，同时作品中蕴含了艺术家对于生活的美好愿景，作品具有寓意性和象征性。
三、分享评价
教师引导学生从教材中选取自己喜欢的民间美术作品，说一说喜欢它的原因以及这件作品的艺术特征，将自己的观点与全班同学分享，并相互评价各自的观点。
四、小结拓展
带领学生回顾本节课所学知识，鼓励学习态度，并做情感升华。
有人认为：在科技发展的今天，民间美术已经失去了存在的价值。你同意这种观点么?撰写一篇短文论述自己的观点。
五、板书设计
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责任编辑：云云
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