http://guangdong.hteacher.net 2024-04-13 14:19 广东教师招聘 [您的教师考试网]
一、教学过程
(一)游戏导入，激发兴趣
师：上课!同学们好!上课之前请大家观看PPT上的图片。
PPT播放地球、蔚蓝的天空、各种形状的云彩、日出日落、四季的森林等图片，生观看图片。
师：老师刚才看大大家都用惊异的表情观看了土坯南，现在请同学们将你刚才的体会写到这个括号当中。
PPT出示：( )的世界
师：同学们的回答非常多样，多彩、神奇……都是围绕着“奇妙”展开的，接下来，我们就一起来看看《我们奇妙的世界》。
(教师板书课题)
(二)初读课文，整体感知
师：请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边画出不认识的生字词，借助工具书和课后生字表，读准字音，查清词语的含义，标出不理解的词句。
生读。
师：大家读完了，接下来老师来检查一下大家对于生字词的解决情况。请大家以小组为单位，一组一个自然段，朗读课文。
生读。
师：大家读得非常流利，掌握了课文当中的大部分生字词。请大家看PPT，说一说这些字怎么念。
PPT展示：呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型生念。
师：大家读得比较准确，在这里老师需要强调一下，“呈润乘”是翘舌音，“幻剑”是前鼻音，“芒通型”是后鼻音，大家在读的时候一定要注意。
生读。
师：接下来我们来看看，有几个生字，我们该怎么样来记忆?PPT呈现：呈蜡烛乘普生：“口+王=呈”“虫+昔=蜡”“火+虫=烛”“禾+北=乘”，这几个字可以通过熟字加偏旁的形式记忆。“普”组词为“普通”，可以通过组词扩展的形式记忆。
师：了解了生字词后，我们来初步的了解一下文章。请大家通读课文，说说，课文从哪些方面介绍了世界的奇妙?
生：天空、大地。
师：文章是按照怎样的顺序描写?文章的开头和结尾段落具怎样的特征?每一段话又有怎样的特征?
生：文章是按照“总——分——总”的顺序来写的。文章开头的第一段概括写世界是奇妙的，文章的最后一段总结只要仔细观察、寻找，世界上奇妙的事物就是无穷的。开头和结尾段首尾呼应。文章中每一段话的第一句都点明了本段话要叙述的内容，因此整篇文章的结构非常清晰。
师：同学们对文章的结构了解的比较透彻。接下来我们来深入的探究一下课文内容。
(三)研读课文，深入分析
师：现在请大家有感情地朗读第2-8段。生读。
师：大家读得非常有感情。老师想知道这些段落主要写了什么内容?请大家来概括这些段落的内容。
生：从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。
师：这些段落都是围绕着“天空”展开的。第2段“你看天空——”这句话具有怎样的作用?请大家联系上下文说一说。
生：提示接下来写奇妙的“天空”。破折号具有引起下文的作用。
PPT出示句子：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
师：请大家看看这句话，说说天空的颜色发生了怎样的变化?作者将太阳比喻成了什么?具有怎样的作用?可以想象火球的样子，以及早上太阳即将升起的场景。
生：天空由“粉红色”变成“蔚蓝色”，描写了清晨天空的颜色变化。运用比喻的修辞，将太阳比作大火球，生动形象地写出了太阳大和火红的特点。
PPT出示：有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事。
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责任编辑：云云
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